Rapport dwar il-Ħiliet Diġitali ta’ Coursera 2023

• August 18, 2023
• Andrew

It-trasformazzjoni diġitali, l-awtomazzjoni, u l-globalizzazzjoni qed isawru mill-ġdid is-suq tax-xogħol u joħolqu ħtieġa bla preċedent għal ħiliet mill-ġdid u titjib tal-ħiliet madwar id-dinja. Iż-żieda tal-AI ġenerattiva tkompli tħaffef l-imperattivi ġodda tal-forza tax-xogħol hekk kif in-negozji jħaddnu l-qawwa trasformattiva ta’ din it-teknoloġija.

Kull sena, Coursera tippreżenta ħarsa profonda f’diversi pajjiżi biex tiftaħ u tifhem ix- xejriet tal-ħiliet li qed isawru l-forza tax-xogħol globali . Il-ħames Rapport annwali dwar il-Ħiliet Globali ġie ppubblikat, billi juża dejta minn miljuni ta’ studenti fuq Coursera biex jgħin lill-mexxejja fin-negozju, il-gvern u l-edukazzjoni għolja jifhmu l-pajsaġġ tal-ħiliet li qed jinbidel malajr u d-disponibbiltà ta’ talent tas-sengħa madwar id-dinja.

It-talent emerġenti u ċ-ċentri tat-teknoloġija qed jiddefinixxu mill-ġdid l-idea ta’ forza tax-xogħol globalizzata, b’ħiliet li qed jintalbu qed isiru aktar distribwiti. Iż-żieda globali fir-reġistrazzjonijiet għall -mikrokredenzjali tal-industrija tikkorrispondi maż -żieda simultanja tax-xogħol mill-bogħod , li ġġib magħha opportunitajiet ta’ karriera bla preċedent għal nies madwar id-dinja.

Sejbiet globali ewlenin:

• Domanda li qed tiżdied għall-edukazzjoni STEM u mikro-kredenzjali tal-industrija għall-impjiegi diġitali . Id-domanda għall-korsijiet STEM żdiedet għal 23.6 miljun reġistrazzjoni annwali globalment mill-31 ta’ Marzu 2023. Żieda ta’ 1.8 miljun mis-sena ta’ qabel, bin-nisa jammontaw għal 35% tar-reġistrazzjonijiet. L-iskrizzjonijiet taċ-Ċertifikati Professjonali fil-livell tad-dħul kibru għal 3.4 miljuni globalment, b’61% sena wara sena, biċ-ċertifikati STEM ġabru 2.3 miljun reġistrazzjoni, żieda ta ‘47% sena wara sena. Pajjiżi u reġjuni bi dħul baxx għandhom l-akbar tkabbir ta’ reġistrazzjoni fiċ-Ċertifikati Professjonali ta’ livell ta’ dħul, inklużi l-Filippini (żieda ta’ 253%), il-Brażil (231%), il-Pakistan (228%), l-Indoneżja (176%), u l-Afrika Sub-Saħarjana. (80%).
• L-istudenti f’pajjiżi bi dħul baxx u medju jagħtu prijorità lill-ħiliet diġitali aktar minn pajjiżi bi dħul għoli. F’dawn il-pajjiżi, l-istudenti huma aktar probabbli li jinvestu fl-akkwist ta’ ħiliet bħall-arkitettura tas-softwer, l-iżvilupp mobbli, u l-prinċipji tal-ipprogrammar, li jippermettulhom jipparteċipaw f’opportunitajiet ta’ talent lokali u remoti. Ma’ studenti fl-Indja u n-Niġerja t-tieni u t-tielet biss fl-Istati Uniti fir-reġistrazzjonijiet taċ-Ċertifikati Professjonali, b’654,000 u 142,000 rispettivament.
• Il-ħiliet tal-IA qegħdin xejra globalment fil-livelli tal-edukazzjoni. L-istudenti bi lawrji ta’ wara l-lawrja huma aktar probabbli li jinvestu f’ħiliet avvanzati ta’ AI li jqabbdu l-istudenti b’edukazzjoni inqas formali f’suġġetti bħal netwerks newrali artifiċjali (1.24x), tagħlim tal-magni applikati (1.18x), u viżjoni bil-kompjuter (1.22x). Filwaqt li l-istudenti b’inqas edukazzjoni huma ffukati fuq ħiliet diġitali fundamentali meħtieġa biex jippermettu u jimplimentaw teknoloġiji tal-IA fuq il-post tax-xogħol bħall-arkitettura tan-netwerk u l-lingwi tal-ipprogrammar. L-istudenti fl-Ewropa huma aktar probabbli li jinvestu fil-ħiliet tal-IA minn reġjuni oħra. L-aqwa ħiliet jinkludu netwerks newrali artifiċjali, tagħlim tal-magni applikati u tagħlim fil-fond, bl-istudenti fil-Ġermanja aktar probabbli minn studenti fi kwalunkwe pajjiż ieħor li jinkitbu f’korsijiet relatati mal-AI.
• Il-pajjiżi jsostnu l-ugwaljanza bejn is-sessi fit-tagħlim onlajn . L-Amerika ta’ Fuq għandha l-ogħla sehem ta’ studenti nisa tar-reġjuni kollha globalment b’51%, inklużi l-Kanada (55%) u l-Istati Uniti (51%), segwiti mill-Amerika Latina (49%). Barra mill-Amerika ta’ Fuq, ħafna swieq emerġenti għalqu d-differenza bejn is-sessi fit-tagħlim onlajn, bħall-Filippini (51%), it-Tajlandja (51%), il-Messiku (51%), Spanja (50%), iċ-Ċili (50%), u l-Kolombja (50%).